Microsoft, NYU Cel: Woo Preteens to Matematyka, Nauka

Microsoft nawiązuje współpracę z Uniwersytetem w Nowym Jorku i innymi uniwersytetami, aby uruchomić instytut badań nad sposobem wykorzystania gier do zachęcania amerykańskich gimnazjalistów do zainteresowania się matematyką i naukami ścisłymi.

W trakcie przemówienie na NYU na Manhattanie wtorek, szef działu badań i strategii Microsoft Craig Mundie zaprezentuje Games for Learning Institute (G4LI), wspólny wysiłek między Microsoft Research, NYU, Columbia University, City University of New York (CUNY), Dartmouth College, Parsons, Instytut Politechniczny w NYU, Rochester Institute of Technology and Teachers College.

Instytut będzie miał laboratorium badawcze na Uniwersytecie Nowojorskim, które będzie współreżyserowane przez Kena Perlina, profesora Instytutu Matematyki NYU Courant Sciences i Jan Plass, profesor nadzwyczajny w NYHH Steinhardt School of Culture, Education and Human Development na Uniwersytecie Nowojorskim w Nowym Jorku

Microsoft podejmuje szereg starań, aby pomóc dzieciom w młodym wieku poprzez edukację w programowaniu komputerów w nadziei, że w końcu staną się użytkownikami narzędzi programistycznych firmy i innego oprogramowania. Nowy instytut jest częścią tej ciągłej pracy - powiedział John Nordlinger, starszy menadżer ds. Badań w dziale badawczym Microsoft Research.

Początkowo G4LI podejmie trzyletnie, trójfazowe podejście do swoich badań, wykorzystując 1,5 miliona dolarów finansowania Microsoft i dodatkowe 1,5 miliona dolarów od partnerów w konsorcjum. Jednak Plass powiedział, że instytut szuka dodatkowych funduszy, więc nie ma ustalonej daty zakończenia jego pracy.

Pierwszą fazą badań będzie współpraca z partnerami w nowojorskim systemie szkolnym - w szkołach z różnorodnym pobieraniem próbek dzieci z różnych źródeł dochodu, rasy i pochodzenia etnicznego - obserwować, jak grają w gry i zobaczyć, co ich interesuje. Następnie badacze opublikują te odkrycia.

"Chcemy zrozumieć, co to jest w grach, które są tak wciągające i motywujące, że przywracają graczy" - powiedział Plass. Ostatecznym celem tego jest "ustalenie tych samych zasad w rozwoju materiałów edukacyjnych", powiedział.

Naukowcy mają nadzieję wymyślić zasady projektowania gier edukacyjnych w drugiej fazie ich pracy, a następnie, w trzecim opracuj nowe oprogramowanie edukacyjne dla dzieci w wieku gimnazjalnym.

Naukowcy wykorzystają gry oparte na XNA Game Studio firmy Microsoft - środowisku programistycznym do tworzenia gier opartych na języku programowania C # - a także samym środowisku programistycznym w swojej pracy

Perlin z NYU powiedział, że uczniowie amerykańskich gimnazjów, którzy są w klasach szóstych, siódmych i ośmiu i zazwyczaj w wieku od 11 do 13 lat, są szczególnie ważną grupą, na której można się skupić, ponieważ często tracą zainteresowanie matematyką i nauką na ten czas w ich rozwoju edukacyjnym.

"Potencjał w zakresie technologii i edukacji, kiedy patrzysz na proces [przedszkola do klasy 12], jest prosty" - powiedział. Jest dość łatwo zaangażować dzieci w matematykę i naukę do piątej klasy, a następnie w klasach od dziewięciu do dwunastu, powiedział Perlin. Ale w klasach od szóstego do ósmego "jest niepokojący spadek zainteresowania matematyką i naukami ścisłymi", powiedział.

"Powodem, dla którego koncentrujemy się na szóstym do ósmym, są badania konsekwentnie pokazujące, że tam, gdzie rurociąg jest zepsuty - powiedział Perlin. Powiedział, że jest to czas w życiu dzieci, kiedy "motywacja społeczna" zaczyna mieć znaczenie znacznie bardziej, a presja rówieśników może przyczynić się do braku zainteresowania tymi tematami.